Az OTP Fájl Alapítvány és a Szegedi Tudományegyetem együttműködése lényegében a pénzügyi tudatosság fejlesztésre irányult. Mint Csejtei Ildikó, az alapítvány ügyvezetője az InfoRádióban elmondta, ez úgy fog megvalósulni, hogy a Gazdaságtudományi Kar (GTK) egyes tárgyaiba be fog épülni a pénzügyi alapműveltségi program.
"Ez a pénzügyi alapműveltségi program egy e-learning tananyag, hat modullal, amely egy fél éven keresztül - 10 tanóra alatt - elvégezhető, és minden olyan tartalmat át tud adni a fiataloknak, amely a pénzügyi döntéseikhez a későbbiekben fontos lesz. Azok a fiatalok, akik elvégzik ezt a képzést, illetve tantárgyat, annak keretén belül PHARE-tanúsítványt is fognak kapni. Ez egy felnőttképzési tanúsítvány, amely a későbbiekben hasznos lehet nekik, akár a munkakeresés során" - mutatott rá.
Az egyetemista - felnőtt - korosztály pénzügyi műveltségét az OECD négyévente méri reprezentatív mintán, három részterületen, utóbbi kettőben fejleszt a képzés leginkább:
- elméleti tudás
- attitűd (hozzáállás)
- viselkedés a pénzügyi tudatosság terén.
Ezzel kapcsolatban Csejtei Ildikó elmondta, a hazai felnőtt lakosság az OECD átlaga alatt teljesít, viszont a PISA felmérésben, ahol szintén mérik a pénzügyi tudatosságot, a 15 éves korosztály még igen jó. Ez a számok nyelvén úgy néz ki, hogy a fiatalok 80 százaléka megfelelő vagy kifejezetten gazdag tudással rendelkezik ezen a területen, de "a viselkedéses pillér" a három közül a leggyengébb.
A köztesnek számító egyetemista korosztályra vonatkozóan elmondta, "szükséges az, hogy támogatást kapjanak a fiatalok".
"Ebben a korosztályban az egzisztenciális szorongás nagyon magas. Az általunk megkérdezett fiatalok körülbelül 40 százaléka mondta azt, hogy szorong a jövőjétől egzisztenciális szempontból, ami egy jóval magasabb arány, mint amit a nemzetközi számokból látunk, de ott is egyébként 30 százalék fölött van ez az arány. Ezzel mindenképpen kell kezdeni valamit, mert fontos mentálhigiénés állapotra mutat rá" - figyelmeztetett.
A tananyagnak része a háztartási gazdálkodás, a döntéshozatal, a hitelekhez való hozzáállás, munkavállalással kapcsolatos kérdések, a digitális világ veszélyei, kriptovaluták, a bankrendszer működése, ezek mind megtanulhatók interaktív módon.
Az interakció - mint Csejtei Ildikó rámutatott - segíti azt, hogy jobban beépüljön a tudás, és az interakció segíti azt is, hogy a viselkedéses jellemzőket ki tudják alakítani.
A tananyagot házon belül fejleszti egy saját fejlesztő csapatuk, és a legfrissebb technológiákat, a mesterséges intelligenciát is segítségül hívja annak érdekében, hogy mind a tanulási élmény, mind a tanulási eredmény a legmagasabb szintű legyen.
