A világ több országából közel 100 vezető tudós és tanár írt nyílt levelet az ipari országokat tömörítő szervezetnek, az OECD-nek, az úgynevezett PISA-teszt szűklátókörűségét bírálva. "Az OECD kisajátította magának a lehetőséget, hogy "széles körben, ismerten tökéletlen felmérésekre hagyatkozva befolyásolja világszerte az oktatási politikát" - jegyzik meg.

A tesztet háromévente rendezik meg, hogy felmérjék a 15 éves diákok matematikai, tudományos és olvasási készségeit.
Az OECD oktatási igazgatójának címzett levélben az aláírók azt fejtegetik, hogy a PISA-tesztek kezdnek gyökeresen kihatni több ország oktatási rendszerére. Egyes államok csak azért alakítják át oktatási gyakorlatukat, hogy jobb besorolást szerezhessenek a PISA-teszteken.

Ráadásul, a három éves ciklusok miatt inkább gyors recepteket alkalmaznak, amelyek nyomán az adott ország feljebb léphet a ranglétrán, annak ellenére, hogy a gyakorlat azt mutatja: az oktatási rendszerben az igazi változásokat évtizedek, nem pedig pár év munkájával lehet elérni.

Mivel a PISA-tesztek inkább a mérhető tudásra koncentrálnak, nem osztályozzák a fizikai, erkölcsi, polgári és művészi készségeket és tudást - teszik hozzá. Mérséklik a tanárok autonómiáját, ugyanakkor növelik a stressz-szintet az iskolákban, amivel ártanak a diákoknak és a tanároknak egyaránt - hangsúlyozzák a levélírók.