"A köznevelési törvény kétszintű szervezeti egységet nevesít a KLIK esetében. Mi arra teszünk javaslatot, hogy legyen egy közép-, azaz megyei szintű adminisztratív és döntéshozatalban az intézmények működését támogató szintje igazgatásilag a KLIKnek. Arra is javaslatot fogunk tenni, hogy a járási tankerületeket úgy megerősítsük, hogy az intézmények közvetlenül érezhessék az állami fenntartó jelenlétét a szakmai támogatásban, irányításban és a működésben is" - fogalmazott az Emberi Erőforrások Minisztériumának köznevelésért felelős államtitkára.

Czunyiné Bertalan Judit hozzátette: "gyakorlatilag a kétszintű irányítási rendszert háromszintűvé javasoljuk tenni annak érdekében, hogy egyrészt a működtetés szempontjából az intézmények napi dolgainak intézése helyben tudjon döntéshozatali szintig elérni a járási tankerületben, illetve a szakmai irányítás szempontjából is indokoltnak látjuk a sok intézményt és sok tanulót, pedagógust érintő rendszerben ezeknek az eljárásoknak a gyorsítását."

"Ez nem hátraarc az eddigi centralizációhoz képest, az eszköz más, hiszen az állami fenntartás és irányítás megvalósul. A kétszintű igazgatás ilyen számú intézmény esetében nem mindig volt biztonságot nyújtó. A középszintű irányításban adminisztratív szinten biztosítani kell azt, hogy legyen a megyében egy döntéshozatali pont, egy hatáskörrel bíró szervezet, de a hangsúly ugyanúgy a járásokon marad, hiszen volt egy döntés, ami a magyar közigazgatást általában a járásokban és a járási szolgáltatásszervezésben látja, úgyhogy nemcsak az történik, hogy létrejön egy megyei szint, hanem a járási tankerületek megerősítését is tartalmazza ez a javaslatunk, azért, hogy az intézmények érezzék az erős fenntartói szervezet jelenlétét a napi működésük biztonsága érdekében" - hangsúlyozta az Emberi Erőforrások Minisztériumának köznevelésért felelős államtitkára.

Korábban több szervezet és ellenzéki párt is tiltakozott az alapítványi iskolákra szánt költségvetési források tervezett csökkentése ellen. Czunyné Bertalan Judit azt mondta: a kormányzat egyelőre még tárgyal az érintettekkel.

"A kormánynak az az érdeke, hogy minden olyan intézmény biztonságosan tudjon működni, amely alapítványi, civil vagy nem állami fenntartói körben működik és olyan oktatási feladatot lát el, akár a hátrányos helyzetű gyermekek nevelése, oktatása, akár a tehetséggondozás, akár felzárkózás politikai szempontok szerint, amelyet a magyar oktatási rendszerben most már jelentős ideje, nagy arányban vagy sikerrel képvisel. A biztonságos működést tartanám fontosnak az ő esetükben" - emelte ki az Emberi Erőforrások Minisztériumának köznevelésért felelős államtitkára.

Czunyiné Bertalan Judit hangsúlyozta: "a finanszírozás kapcsán összemosódtak költségvetési sorok, illetve költségvetési megállapítások. Azt gondolom, a magán és alapítványi vagy civil fenntartók közül azoknak az intézményeknek a biztonsága fontos számunkra, amelyek az állami köznevelési rendszert szervesen kiegészítik.

Alapvetően a gyermekek képességeitől és szüleik döntéseitől függhet a jövőben is, hogy az általános iskola után gimnáziumban vagy más típusú iskolában folytatják tanulmányaikat - mondta az Emberi Erőforrások Minisztériumának köznevelésért felelős államtitkára. Korábban több ellenzéki párt is tiltakozott a gimnáziumi keretszámok - szerintük - várható keretszámcsökkentése ellen.

Czunyiné Bertalan Judit úgy fogalmazott: "a gimnáziumokkal együttműködő szakképzés tekintetében szervezeti, illetve átszervezési előkészítés folyik annak érdekében, hogy a szakképzés rendszerét a duális képzési modellhez az NGM szakmai irányítása mentén a kormány meg tudja szervezni. Ez nincs egyenes összefüggésben a gimnáziumi férőhelyekkel, picit riogatásnak tűnik, amiről az ellenzék beszél. Nem vagyunk még az átalakítást megelőző munkának abban a fázisában, hogy erről megalapozott kijelentéseket tudnánk tenni."

"A gimnáziumi, a szakközépiskolai, a szakiskolai választás alapvetően és döntően aszerint történik, hogy a gyermek eredményei milyen utat jelölnek ki, nem szabad összekapcsolni a rendszerben olyan feltételeket és mutatókat, amelyek egyébként nem tartoznak össze szervesen" - jelentette ki az Emberi Erőforrások Minisztériumának köznevelésért felelős államtitkára. Alapvetően a gyermek képességei, a család és az iskola tanácsa tudja meghatározni a továbbtanulás formáját - foglalta össze Czunyiné Bertalan Judit. Az a lényeg, hogy ezek a férőhelyek és a gyermekek képességeit megfelelő tudással is kiegészítő iskolarendszer rendelkezésre álljon, hogy a gyermek jó érettségivel a felsőoktatási intézménybe tudjon menni, a jó szakközépiskolai képzést követően egy érettségit és valódi, használható szakmát kapjon, a szakiskolai képzés pedig jó szakemberképzést jelentsen - emelte ki az Emberi Erőforrások Minisztériumának köznevelésért felelős államtitkára